打造完美人设 最终ED录取

	GPA:	3.94
	TOEFL:	112
	SAT:	2240
	指导老师：	Yuki老师
Z同学	录取项目：	加州大学洛杉矶分校 会科学类不定专业

打造完美人设 最终ED录取

Z同学是一个非常有爱心的学生，而且比较有创造力，动手能力也比较强，喜欢画画和辩论，学习成绩也比较优秀，但是并没有出彩的学术类奖项，只有学校的优秀学生奖，暑假也没有参加国外的夏校项目，没有确定的申请专业方向，学术类的活动也比较欠缺。

综合分析学生的背景之后，我们建议学生暂选社会科学类不定专业，再补充一些社会科学方向的学术类活动，对当今的社会现象做一些研究。经过头脑风暴的讨论，发现学生对农场以及教育方面的研究比较感兴趣，我们便建议学生去深圳光明农场考察，与农场主交流，做一些问卷调查，研究一下当地农场的经营情况，写成分析报告。其次，建议学生去了深圳社科院参加实习，作为研究助理，完成了深圳非户籍学生在深接受义务教育情况的调研。最后暑假期间推荐学生参加了全国中学生智能创新挑战赛，较好的体现了学生良好的创造力和团队合作能力。

学生的动手能力强，除了文书上有所体现外，我们也建议学生准备了作品集，是学生用轻黏土捏的小动物，通过活动描述，文书以及作品集将学生的软实力都展示了出来。

6月底，学生的**次SAT考试成绩2240分，我们都非常欣喜，但是托福还是100分左右，要想申请前30的学校，我们还是建议托福得尽量达到110分，经过分析，学生的托福写作相对比较弱，于是在7月份考托福之前，文书老师几乎每天给学生修改一篇托福作文，经过大家的共同努力，7月底，终于达到了托福112分的成绩。

ED的选校也是比较纠结，考虑到学生的综合情况，建议学生ED华盛顿圣路易斯，但是经过再三讨论衡量，学生还是想ED康奈尔，我们也最终尊重了学生的意见。考虑到康奈尔是最热门的常春藤学校之一，而学生的奖项方面还是比较欠缺，活动虽有弥补，但是也不是特别拔尖，所以对康奈尔还是持保守态度，接下来的2个月继续认真准备加州以及常规学校的申请。

文书方面，与外教共同探讨思路后，学生自己写初稿，经过与文书老师及外教讨论，修改;再反复讨论，再反复修改，终于在10月下旬定稿。

12月初，收到康奈尔大学的拒信。我们都比较失落，但是也是意料之中。但是我相信Z同学是很优秀的学生，一定会收到好学校的录取，也一直鼓励她继续坚持等待。

3月20号，终于收到了加州洛杉矶的offer，接下来还有RD的部分学校尚未出结果。

一路走来，我们一起历险一起成长，各自都收获很多，期待Z同学能在UCLA展翅飞翔。