莱斯大学化学工程硕士录取

T同学是大三下学期来到我们的，那时的他还是个“三无”申请者:无GRE，无科研，无目标，GPA也是刚过3.0，**的优势就是美国的本科背景。所以我们要面对的问题就是如何在有限的时间内让T同学**限度的补足自己的短板。在跟T同学沟通的过程中，我们发现他是一个很随性的人，甚至有些散漫，对申请学校也没有太大的野心。作为一名专业的申请老师，我们还是要为他争取**的结果。在整合了学生的各项信息之后，我们提出了针对T同学的12字提升策略―从严要求，逐个击破，摆脱三无，强力竞争。

稳扎稳打，搞定标化

由于T是美本，在申请过程中可以免掉托福成绩，他有更多的时间攻克GRE和提高GPA。T是典型的拖延症，自制力也不强，所以我们建议他跟班学习GRE，有老师指导和督促，出分的效果会更好。另外跟他强调GPA的重要性，大三下的课程争取全A，提高总体绩点。最终遗憾的是，T的GRE在两次都考了310分之后，放弃刷分，没有达到我们预期的目标，不过GPA在大三结束时达到3.3，相比之前有一个不小的提高。

反复沟通，确定申请专业

T本身的专业是生物化学，对燃料电池的研究很感兴。由于生化专业很多学校只开设博士项目，我们们的选择很局限，我们也给他推荐了化学工程专业，其下能源方向的研究也正好符合学生的兴趣。但是学生的妈妈又提出了不同的意见，觉得化学类的研究和工作对身体健康有影响，希望他申请生物统计或生物材料专业，经过我们反复的讨论，也结合学生的专业背景和兴趣，最终确定了最适合的生化和化工同时申请，增加录取几率。

参与科研，增强软实力

在科研方面我们分两步走，在学期内申请加入本校老师的实验室，同时申请暑假可以去更高端的实验室科研。在确定计划之后，我们帮助T迅速的完成简历，协助他筛选match的教授和项目，并指导他进行陶瓷。功夫不负有心人，在发了N封套磁信之后，T拿到了美国顶尖工程院校密歇根大学两位教授的科研offer，同时也争取到了在本校做researchassistant的机会。学生在校内实验室表现积极，得到教授的极大认可，并指导他进行独立的课题，所以学生放弃了暑假去密歇根大学进行科研的机会，选择留在本校继续自己的课题。虽然有点可惜，但是学生坚持自己的兴趣，善始善终，认真负责的研究态度也是值得被认可的。

在我们们一系列的规划与努力之下，T有效的补足了自己的劣势，最后收到有“南方哈佛”之称的莱斯大学的录取也算是个惊喜，也祝福他未来能收获一段意义非凡的学习旅程。